【教育格言】教育格言大全_家庭教育格言_太平洋亲子网

教育格言：习于智长 优与心成 2018-01-26

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 ...... [查看全文]

教育格言：精神虐待是对孩子自尊 自信心全面的摧残 2018-01-24

育，即便是教育得非常出色，也只能具备度能力;如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语 ...... [查看全文]

教育格言：家庭教育的励志格言集锦 2018-01-24

12. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育13. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。14. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 ...... [查看全文]

教育格言：行动是成功的阶梯 2018-01-20

7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗.推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头9.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 ...... [查看全文]

教育格言：家庭教育的励志格言摘抄 2018-01-16

14. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。15. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 ...... [查看全文]

教育格言：.教育不是注满一桶水 而是点燃一把火 2018-01-16

我们是祖国的未来，是家长的希望，记住一定要好好学习，以下是为大家收集的关于教师最喜欢的教育格言的范例，希望大家喜欢。1.一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师;如果一个教师能写三年反思， ...... [查看全文]

教育格言：人之性 教也 人之情 育也 2018-01-06

懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 ...... [查看全文]

教育格言：尊重和爱护学生的自尊心 2018-01-06

一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求! ...... [查看全文]

教育格言：强迫学习的东西是不会保存在心里的 2017-12-22

掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 ...... [查看全文]

教育格言：教育管理教育格言精粹 2017-12-22

教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫) ...... [查看全文]

教育格言：使一个孩子成为乖孩子 不可以愤怒 2017-12-20

当鼻对鼻的对抗在你和孩子间发生时，与他谈论服从是美德并不是时候;如果孩子想试试这种硬着脖子的反抗，你最好将这从他身上打掉，疼不失为一种绝妙的纯洁剂——詹姆斯?多伯森 ...... [查看全文]

教育格言：生命的活力在于不断地学习、学习、再学习 2017-12-19

言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 ...... [查看全文]

教育格言：关于教育的格言 2017-12-18

与其把学生当天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏———— 陶行知10、我们不能按照自己的观念塑造孩子;我们必须爱他们，任他们的天性自然发展。 ...... [查看全文]

教育格言：良好的习惯是孩子所储存的资本 2017-11-30

16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。17、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 ...... [查看全文]

教育格言：教书育人是教师的天职 2017-11-19

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚 ...... [查看全文]